رابطه سبک های مدیریت تعارض با استرس شغلی معلمان مدارس ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی رابطه سبک های مدیریت تعارض با استرس شغلی معلمان مدارس ابتدایی انجام شد. این مطالعه مقطعی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری آن همه معلمان مدارس ابتدایی شهر ورامین در سال 1394 بودند. از میان آنان 310 معلم با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و همه آنها پرسشنامه های سبک های مدیریت تعارض (رابینز و دی سنزو، 1998) و استرس شغلی (اسپکتور و جکس، 1998) را تکمیل کردند. داده ها با روش های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیری با مدل گام به گام تحلیل شدند. نتایج همبستگی نشان داد سبک های مدیریت تعارض انطباقی و همکاری با استرس شغلی رابطه معنادار منفی و سبک های مدیریت تعارض اجتنابی و رقابتی با استرس شغلی رابطه معنادار مثبت داشتند، اما سبک مدیریت تعارض مصالحه ای با استرس شغلی رابطه معناداری نداشت. همچنین نتایج رگرسیون نشان داد سبک های مدریت تعارض اجتنابی، انطباقی و همکاری توانستند 4/38 درصد از تغییرات استرس شغلی معلمان مدارس ابتدایی را پیش بینی کنند (01/0p≤). با توجه به نتایج این پژوهش پیشنهاد می شود مشاوران و درمانگران به نشانه های سبک های مدیریت تعارض توجه کرده و بر اساس آنها برنامه هایی برای کاهش استرس شغلی معلمان مدارس ابتدایی طراحی و با کمک کارگاه های آموزشی به اجرای آن بپردازند.